Enseñando el Trivium: ARGUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA RETÓRICA

Por: Harvey y Laurie Bluedorn

…varón elocuente, poderoso en las Escrituras [...] porque con gran vehemencia refutaba públicamente a los judíos, demostrando por las Escrituras que Jesús era el Cristo.

- Hechos 18:24,28

Cada materia tiene su propia "retórica": la expresión creativa de conclusiones bien fundamentadas. También hay una materia formal que llamamos retórica, que incluye cosas como la redacción persuasiva y oratoria.

Hace unos años hubo un comercial de radio para un producto llamado Verbal Advantage. Fue algo como esto:

La gente te juzga por las palabras que usas. Para causar una impresión poderosa, necesitarás un vocabulario poderoso. Necesita Verbal Advantage.

Bueno, esta es una aplicación oportuna de retórica:

La elección efectiva de las palabras.

El dominio del lenguaje.

La capacidad de escribir oraciones.

Ser claro y preciso en la expresión.

Ser al mismo tiempo certero e interesante.

Y a veces:

Ser elocuente, impactante y persuasivo en el discurso.

(Quiero decir, como un hombre genial.).

¿Qué tan importante es la capacidad de comunicarse efectivamente? Sin comunicación efectiva, nuestros principios culturales, valores y metas no se transmitirían de generación en generación y nuestra cultura entraría en colapso. Quizás esa es una de las razones por las que las familias se están desintegrando y por las que la cultura se está desmoronando.

Sin embargo, ¿no es esta la era de la comunicación? Si pero, ¿que se esta comunicado? Esta es la era de la comunicación de masas y la comunicación interpersonal pero no es la era de la comunicación coherente de las cosas importantes para mantener viva la cultura.

La comunicación efectiva es también la herramienta con la cual transformar la sociedad y la cultura. En el primer siglo, la predicación del Evangelio, acompañada por la gracia de Dios, coloco al mundo en el camino correcto. En el siglo actual, la predicación de los medios de comunicación modernos, bajo el encanto del demonio, esta colocando una vez mas el mundo patas arriba. ¿Por qué crees que los comunicadores efectivos de valores tradicionales, conservadores o cristianos son silenciados en la sociedad? ¿Por qué se les niega la audiencia? Dicen que son "Peligrosos extremistas de derecha", participantes de una "gran conspiración de derecha ". Afirman que no debemos escucharlos. ¿Por qué? Porque los hombres en los medios entienden el poder de la comunicación efectiva. Si escuchamos a los llamados "extremistas", quizás se interrumpa la programación de nuestra mente programada por los medios. Si empezamos a pensar por nosotros mismos, sería peligroso para cualquiera que quiera pensar por nosotros.

Si todo lo que se tiene consiste en gramática y lógica, los propósitos serán frustrados, pues la gramática y la lógica no son objetivas. Lo mismo ocurre con el ordenador: podemos alimentarlo con datos y procesar los datos, pero si no salen, no se obtiene nada.

En el libro sobre Las herramientas perdidas del aprendizaje Dorothy Sayers escribió: "Es difícil mapear el programa general para el estudio de la retórica ". Estamos totalmente de acuerdo. Sin embargo, Trataremos de presentar alguna información sobre la enseñanza de la retórica.

PRINCIPIOS PARA EL APRENDIZAJE DE RETÓRICA

Definición y descripción de la retórica.

¿Qué es la retórica? El término es usado muchas veces como sinónimo aproximado de sofisma, propaganda, disputa por nimiedades o demagogia, para describir el discurso político o el escrito que argumenta de modo admirable o persuasivo, pero sin sinceridad. Ese raramente es el uso propio de retórica. (Ver, sin embargo, 2 Samuel 15:31, 34; 17: 5-14.) Las palabras griegas ῥητορικὸς τέχνη [rhētorikos tekhnē] significa literalmente el arte de la oratoria, o la capacidad de hablar en público con el fin de difundir una idea o causa al público. En la antigüedad, se producía una comunicación efectiva especialmente a través del discurso, no escribiendo. Cuando la invención de la imprenta hizo posible la existencia de un público más amplio para la palabra escrita, esta fue elevada a los principales medios de comunicación efectiva. La invención de la radio, cine, televisión y grabaciones de audio y video han aumentado la audiencia del discurso en publico. Sin embargo, la escritura sigue siendo la base invisible para la mayoría del discurso público. En efecto, la escritura puede ser considerada la trascripción de lo que en otras circunstancias sería hablado. Así, mientras que la definición clásica de retórica se limitaba a la capacidad de hablar en público, la definición moderna es más inclusiva: la retórica es el arte de comunicación eficaz, de la redacción competente y convincente, y de la presentación la expresión oral, visual o escrita. Esto incluye el estudio de todos los elementos de literatura y discurso público, como contenido, estructura, estilo y presentación. La retórica enseña cómo componer textos, reseñas y prosa, preparar y hacer discursos y construir argumentos para participar en debates.

La materia formal de lo que llamamos gramática implica el análisis de palabras y frases (sustantivo, verbo, objeto directo, etc.) para leer y escribir de una manera técnicamente apropiada. La materia formal, llamada lógica, implica reunir palabras en declaraciones que tengan un significado lógico para construir oraciones con buena forma lógica. La materia formal que llamamos retórica implica hacer que estas oraciones tengan un aspecto claro, atractivo y convincente para escribir, hablar y discutir incisivamente, elocuente y eficaz.

La retórica es de alguna manera un arte. Hay principios que gobiernan el intento de dibujar bocetos o hacer pinturas, pero hay una amplia variedad en la forma de aplicación de estos principios. Lo mismo vale para la retórica. Algunas personas tienen talentos y dones especiales para dibujar y para pintura, oratoria y escritura, pero casi todos pueden aprender suficiente de estos principios básicos para realizar un esfuerzo identificable o registrar un mensaje comprensible. No todos están llamados a demostrar cierta habilidad en el dibujo pero todos están llamados a demostrar cierta habilidad para expresarse, y cuanta mas eficiencia demuestran - bueno, eso es retórica.

Las cinco partes de la retórica clásica

Históricamente, el estudio clásico de la retórica se divide en cinco partes:

1. Inventio: determinación de temas y argumentos para el discurso y la redacción

2. Dispositio - Organización de temas y argumentos.

3. Elocutio - Preparación de discurso o escritura en el estilo más apropiado, atractivo y convincente.

4. Memoria - Memorización de discursos.

5. Pronuntiatio - Uso de la voz y los gestos al hablar.

De los cinco puntos enumerados anteriormente, podemos ver que la retórica es un materia basada en la salida de información.Por el hecho de que no descuidamos la entrada (gramática) y el procesamiento (lógica), reunimos así todas las partes necesarias para generar la salida (retórica). Y debe haber mucha información. Nadie aprende a expresarse leyendo y escribiendo resúmenes de libros. Como la fe sin obras está muerta, así el mero conocimiento teórico, sin práctica real, sirve poco más que nada. Se espera que los árboles plantados y nutridos por usted en años anteriores den fruto en estos años de retórica.

Las partes de la retórica llamadas inventio, dispositio y, al menos en parte, Elocutio están cubiertos en los planes de estudio estándar para escribir ensayos. Muchos libros de tipo “como escribir” pueden complementar para ayuda a mejorar ciertos detalles de redacción.

La retórica, sin embargo, va más allá de la mera escritura. Todo currículum retórico debe incluir discurso en publico. Aquí, elocutio, memoria y pronuntiatio se presentan como roles importantes. La familia y los amigos pueden ser el único público disponible, aunque un público más objetivo es una prueba mejor para que se sepa cómo se están desarrollando las habilidades del estudiante.

Algunas observaciones generales para aprender retórica

Aquí hay algunas observaciones generales sobre la enseñanza y el aprendizaje sobre retórica. Del Capítulo 11 al 14 se hacen más recomendaciones y aplicaciones específicas

1. El florecimiento precoz.

No espere que un niño en la etapa de gramática exhiba habilidades de la etapa retórica. Puede haber cierto florecimiento temprano en esta etapa que demuestre alguna habilidad avanzada, pero es común la desaceleración posterior. Además, lo último que queremos es desarrollar un prodigio pedante precoz. Habilidades especiales requieren humildad especial para que el talento no destruya al talentoso. Solo porque un niño es capaz de hablar como un hombre no significa que sea un hombre. La madurez exige la experiencia del tiempo. No te enfoques en el desarrollo de un talento único como si justificara todos los demás desequilibrios.

Antes del quebrantamiento es la soberbia, y antes de la caída la altivez de espíritu. (Proverbios 16:18).

Y para que la grandeza de las revelaciones no me exaltase desmedidamente, me fue dado un aguijón en mi carne, un mensajero de Satanás que me abofetee, para que no me enaltezca sobremanera; (2 Corintios 12: 7).

no un neófito, no sea que envaneciéndose caiga en la condenación del diablo. (1 Timoteo 3: 6).

Porque ¿quién te distingue? ¿o qué tienes que no hayas recibido? Y si lo recibiste, ¿por qué te glorías como si no lo hubieras recibido? (1 Corintios 4: 7).

2. El florecimiento posterior.

Los padres deben desarrollar las habilidades retóricas del niño sin exasperarlo. El niño de entre 10 y 12 años puede no demostrar ninguna habilidad apreciable para escribir, pero eso no significa que no escribirá bien cuando tenga 15 o 17 años. Sucede, a menudo, El florecimiento posterior. Busque lo suficiente para demandarlo constantemente, pero no para aplastarlo. Los primeros años requieren paciencia y confianza, acompañados de firmeza y demanda constante. Los escritores reacios necesitan más empujones y estímulos que el control y las exigencias, pero los padres son los mejores jueces para mantener el equilibrio.

3. Preparación de futuros estudiantes de retórica.

Aquí hay algunos principios para preparar a los estudiantes en los primeros años para retórica en años posteriores:

a) El niño necesita tener un buenos fundamentos de lenguaje antes de que pueda usarlos de manera eficiente. Habilidades insuficientes en lectura, escritura y gramática serán estorbos y quitarán el ánimo de escribir. Así, la base debe estar bien establecida en el sistema Fónico intensivo, la ortografía y la gramática española.

b) El amor por el aprendizaje y el sentido de creatividad desarrollado en las etapas de conocimiento (gramática) y de entendimiento (lógica) dará los mejores frutos en la etapa de la sabiduría (retórica). La mente absorbe las buenas habilidades de escritura y lenguaje oral a través de la exposición regular a ellos. Lo que el niño lee y lo que uno lee a él en voz alta, y lo que ve y oye determinará lo que él escriba y como hablara. Lo que entra en su mente es, en general, lo que vino del lápiz no hace mucho. No hable con lenguaje infantil. Lea en un nivel que esté un grado por encima de la plena comprensión del niño. Vea videos y escuche grabaciones que den buenos ejemplos. Desarrollar los intereses especiales del alumno a menudo alimenta estas cualidades, aunque los padres deben buscar el equilibrio entre los intereses del niño y las habilidades esenciales. Lea buena literatura en voz alta para niños y limite exposición a grabados, especialmente imágenes que se mueven en la pantalla bidimensional - estimulará la "ventaja verbal" al mismo tiempo en el que repele la podredumbre cerebral.

c) Ejercicio de copia, dictado, esquema simple, resumen y narración escrita: todas estas cosas preparan al niño para aprender a escribir con creatividad. ¿Cómo? Porque llenan la mente del niño con buenos ejemplos. En la narración escrita, el estudiante lee un párrafo o un fragmento, a continuación, tratar de reescribir con las propias palabras. En escritura abstracta, el alumno lee un pasaje y luego trata de tomar una nota breve y concisa del principal argumento del autor. Todas estas actividades buscan entrenar pequeñas habilidades motoras. A medida que el niño crece, dígale que usted espera más, esquemas más complejos y detallados, resúmenes más extensos con títulos y subtítulos etc. (Discutiremos estas cosas con más profundidad en el Capítulo 11.)

d) La narración oral, la recitación de color y la interpretación oral ayudarán en desarrollo y perfeccionamiento de la mente y la voz. En interpretación oral, el alumno aprende a pronunciar las palabras de modo claro y audible, utilizando la inflexión y el énfasis correctos y recitando cómodamente delante del público, aunque sólo sea la familia. Este es un paso elemental en hablar en público. (Discutiremos estas cosas con más profundidad en el Capítulo 12.)

e) Escribir cartas y diarios es el primer paso en la redacción. Algunos padres no tendrán ningún problema en enseñar habilidades elementales de redacción, mientras que otros se sentirán más cómodos con el currículo estructurado. Por último, el niño debe enviar artículos y editoriales para informativos y periódicos; inscribirse en concursos de redacción; dar inicio a un informativo.

f) Presente al alumno discursos en vivo, concursos de retórica, competiciones oratorias, Toastmasters,1 torneos oratorios y debates para los estudiantes domésticos, y asegúrese de que se acostumbre a ellos. Enséñale los modelos por los cuales distinguirás los buenos de los malos discursos. En modo escrito, a través de la lectura y la producción de copias, exponga al alumno a discursos clásicos (El primero de Demóstenes; el Panegyric, de Isocrates, The Funeral Speech, de

Pericles, etc.) y moderno (La guerra es inevitable, de Patrick Henry; discurso de despedida de George Washington, The Golden Cross, Jennings Bryan. Vea el Capítulo 9 para más nombres de discursos antiguos) Algunos discursos modernos están disponibles en grabaciones audio y video. Cuando haya establecido cierta confianza, el alumno abrirá un club de oratoria y de debates o se unirá a uno, entrará en competencias de oratoria y, más tarde, de debates.

g) No lo introduzca a escribir hasta que haya dominado la capacidad de escribir a mano. El procesador de textos eventualmente se convertirá en un herramienta invaluable, pero si se presenta demasiado pronto, las habilidades importantes y necesarias serán subutilizadas y su ausencia puede retrasar el aprendizaje e incluso perjudicarlo seriamente.

h) Mientras usted ayuda a su hijo a acumular las herramientas de que necesitará para obtener buenas habilidades retóricas, no descuide la lógica. Estimule de forma continua la aplicación de la lógica aprendida a todos los demás estudios y las situaciones de la vida. Si él analiza, observar ángulos diferentes y reflexionar cuidadosamente sobre las cosas, notará que los pensamientos fluyen de manera más fácil, facilitando la expresión de los pensamientos.

4. Aprendizaje de la retórica por la práctica

La etapa retórica está llena de producción. El aprendizaje está lleno de práctica. En muchos sentidos, la retórica es más intuitiva que enseñada. El método de retórica orientado por un proyecto puede ser el más eficiente. El estudiante no puede simplemente leer un libro y hacer una prueba. Él debe encontrar vías para la producción fructífera. Puede ser alentado a entrar en competiciones de oratoria y de redacción, en ferias de historia, en debates y cosas por el estilo.

5. El trabajo duro traerá ingresos al final.

Para algunas personas, reunir palabras con elegancia y eficiencia requiere poco esfuerzo, les parece tan natural como respirar. Para los demás, se trata de una habilidad aprendida después de ensayos repetitivos y prácticas. Los estudiantes con alguna ventaja natural aún deben estudiar y entrenar para desarrollar la habilidad al nivel de excelencia. Los estudiantes sin la ventaja natural necesitarán estudiar y entrenar más intensamente. Pero al final, quien hizo todo el trabajo tendrá la ventaja real, independientemente del talento natural. Muchos de los mas elegantes escritores y oradores le dirán que cuando comenzaron a escribir o hablar, sus obras fueron un lamentable desastre de gruñidos sin sentido. A menudo lleva muchos años desarrollar habilidad real, marca y estilo de expresión, y quien aparenta ser prodigioso en la retórica, si confía sólo en el talento natural, acabará siendo superado por quien, de modo paulatino y constante, se perfeccionó mientras caminaba con lentitud y seguridad a lo largo del trayecto. Quien camina despacio y siempre gana la carrera.

6. Principios bíblicos de la retórica.

Todos hablan, escriben y discuten; entonces, bueno o malo, todos hacen uso de habilidades retóricas. Qué tan bien hablas, escribes y discutes es la medida externa de la capacidad de pensamiento. Puedes pensar que algunas personas piensan mejor de lo que se expresan, y que otros se expresan mejor de lo que piensan, pero en última instancia, en condiciones normales, el pensar y expresarse se equilibraran. En otras palabras, dedícate a una expresión eficiente y usted mejorará su inteligencia.

El sabio de corazón es llamado prudente, y la dulzura de labios aumenta el saber. (Proverbios 16:21).

Dedícate a la inteligencia y mejorarás tu expresión.

El corazón del sabio hace prudente su boca, y añade gracia a sus labios. (Proverbios 16:23).

Dedícate a ambos y serás excelente.

Inclina tu oído y oye las palabras de los sabios, y aplica tu corazón a mi sabiduría; Porque es cosa deliciosa, si las guardares dentro de ti; Si juntamente se afirmaren sobre tus labios. (Proverbios 22: 17-18).

No participe en ninguno de los dos, y ambos disminuirán.

Las palabras de la boca del sabio son llenas de gracia, mas los labios del necio causan su propia ruina. (Eclesiastés 10:12).

Algunos pueden sobresalir más en la escritura que en el habla.

Porque a la verdad, dicen, las cartas son duras y fuertes; mas la presencia corporal débil, y la palabra menospreciable. (2 Corintios 10:10).

Y, por supuesto, no debemos poner la confianza sólo en la habilidad técnica de hablar y escribir, pero en el Señor.

Así que, hermanos, cuando fui a vosotros para anunciaros el testimonio de Dios, no fui con excelencia de palabras o de sabiduría. Pues me propuse no saber entre vosotros cosa alguna sino a Jesucristo, y a éste crucificado. Y estuve entre vosotros con debilidad, y mucho temor y temblor; y ni mi palabra ni mi predicación fue con palabras persuasivas de humana sabiduría, sino con demostración del Espíritu y de poder, (1 Corintios 2: 1-4).

7. Llamado a la comunicación.

Los cristianos han recibido el llamado especial para comunicarse.

Sea vuestra palabra siempre con gracia, sazonada con sal, para que sepáis cómo debéis responder a cada uno. (Colosenses 4.6).

sino santificad a Dios el Señor en vuestros corazones, y estad siempre preparados para presentar defensa con mansedumbre y reverencia ante todo el que os demande razón de la esperanza que hay en vosotros; (1 Pedro 3:15).

presentándote tú en todo como ejemplo de buenas obras; en la enseñanza mostrando integridad, seriedad, palabra sana e irreprochable, de modo que el adversario se avergüence, y no tenga nada malo que decir de vosotros. (Tito 2: 7- 8)

¿Por qué los cristianos no estarían interesados ​​en la retórica? Tenemos el mandamiento externo y coerción interna para comunicar la verdad bíblica en todas las áreas de la vida. No solo debemos depender de nuestras habilidades, necesitamos hacer un buen uso de todo lo que nuestro Señor nos da para promover sus intereses

8. Establecer altos estándares de gramática y lógica

La ciencia formal de la retórica se basa en las ciencias formales de gramática y lógica.

a) La gramática descubre los hechos y las reglas para el uso correcto del idioma

b) La logica descubre los hechos y las reglas para el uso correcto del razonamiento

c) La retórica descubre los hechos y las reglas para el uso correcto de la expresión

Por uso correcto nos referimos a la aplicación de acuerdo con el estándar aceptado.

Debemos establecer altos estándares y luego conformar nuestro plan de estudios a estos estándares. Y el primer estándar del plan de estudios retórico debe consistir en altos estándares en gramática y lógica porque sin altos estándares en el uso del lenguaje y razonamiento, el alumno no tendrá las herramientas necesarias para cumplir con los altos estándares de retórica.

9. Estándares para la retórica

Los planes de estudio retóricos disponibles varían ampliamente, especialmente con respecto a la cantidad de contenido cubierto. Algunos cubren solo la escritura, pero no la oratoria. Otros se ocupan de escribir pero no revisan puntos de gramática importantes. Por lo tanto, es posible que deba complementar su plan de estudio.

Sugerimos los siguientes modelos:

a) Precisión en los detalles. En actividad escrita o por escrito en procesador de textos, errores ortográficos, gramática y puntuación deben reescribirse hasta que todo sea perfecto. La disciplina en un área promueve la disciplina en otras áreas, mientras que el descuido promueve el descuido.

b) Buena forma. Establecer una forma - una manera de presentación- que sea la esperada para todo trabajo y la cumpla. La creatividad debe estar siempre delimitada por límites y uno de ellos es la forma. Si el alumno cree poder alterar la forma para un propósito particular, él debe tener su permiso.

c) Puntualidad. Establezca plazos razonables y acepte extensiones solo por razones extraordinarias. La vida está llena de plazos y la retórica no debería ser una excepción. Los castigos por demora deben ser establecidos de antemano.

d) Perfeccionamiento. No se puede insistir en hacer que todos los alumnos cumplan con el mismo nivel elevado de estándares, pero siempre se puede insistir en el perfeccionamiento de cada alumno de modo independiente del nivel en que estén. En cada trabajo, diga específicamente donde usted espera que el alumno mejore y no quede satisfecho con menos. Se gana la guerra por medio de una serie de batallas.

e) Nada de lógica perezosa. Nunca deje pasar el pensamiento vago, la terminología políticamente correcta o el razonamiento no bíblico. Siempre insiste en hacer que el alumno refleje las implicaciones de las afirmaciones hechas. Cuanto más se vea obligado a reescribir, más reflexionará cuidadosamente para evitar reescribir. No afloje en ese punto.

f) Crítica. Siempre que sea posible, como jueces independientes, emplea al menos al padre y a la madre, quizás a los hermanos mayores, y a otros de fuera del círculo familiar inmediato. Incluso los padres habilidosos en las artes y las precisiones de la retórica pueden llegar a ser mejores en ser jueces más objetivos.

g) Recompensa. Escribir bien es una recompensa en sí, que crea satisfacción y autoconfianza en el alumno. (Vea, no dijimos autoestima.) Para el alumno que ha alcanzado el nivel de excelencia, la alabanza de los demás es un estímulo; y también para el profesor y para todos los participantes del proceso. Por lo tanto, usted debe encontrar una manera de exponer el trabajo excelente de modo que otros puedan contribuir al estímulo de la excelencia.

10. niños y niñas

Las habilidades de hablar en público deben considerarse un objetivo valioso para estudiantes, ya sean niños o niñas. Las Escrituras muestran de forma clara y explícita que hay situaciones en las que nadie, hombre o mujer, tiene autoridad para hablar.

que fue arrebatado al paraíso, donde oyó palabras inefables que no le es dado al hombre expresar. (2 Corintios 12: 4).

vuestras mujeres callen en las congregaciones; porque no les es permitido hablar, sino que estén sujetas, como también la ley lo dice. Y si quieren aprender algo, pregunten en casa a sus maridos; porque es indecoroso que una mujer hable en la congregación. (1 Corintios 14: 34-35).

La mujer aprenda en silencio, con toda sujeción. Porque no permito a la mujer enseñar, ni ejercer dominio sobre el hombre, sino estar en silencio. (1 Timoteo 2: 11-12).

Sin embargo, hay otras situaciones en las que las mujeres son libres - e incluso llamadas - para hablar.

Y en los postreros días, dice Dios, Derramaré de mi Espíritu sobre toda carne, Y vuestros hijos y vuestras hijas profetizarán; Vuestros jóvenes verán visiones, Y vuestros ancianos soñarán sueños; (Hechos 2:17).

Y comenzó a hablar con denuedo en la sinagoga; pero cuando le oyeron Priscila y Aquila, le tomaron aparte y le expusieron más exactamente el camino de Dios. (Hechos 18:26).

Este tenía cuatro hijas doncellas que profetizaban. (Hechos 21: 9).

Pero toda mujer que ora o profetiza con la cabeza descubierta, afrenta su cabeza; porque lo mismo es que si se hubiese rapado. (1 Corintios 11: 5).

Incluso hay situaciones especiales en las que la mujer debe hablar:

Las ancianas asimismo sean reverentes en su porte; no calumniadoras, no esclavas del vino, maestras del bien; que enseñen a las mujeres jóvenes a amar a sus maridos y a sus hijos, a ser prudentes, castas, cuidadosas de su casa, buenas, sujetas a sus maridos, para que la palabra de Dios no sea blasfemada. (Tito 2: 3-5).

En efecto, el papel materno de principal educadora de los hijos prácticamente exige el desarrollo de sus habilidades de comunicación.

Quiero, pues, que las viudas jóvenes se casen, críen hijos, gobiernen su casa; que no den al adversario ninguna ocasión de maledicencia. (1 Timoteo 5:14).

Escribimos esto para cuestionar la idea de que las niñas no necesitan estudiar retórica. Aunque no somos defensores del tipo de cristianismo feminista, somos, sin embargo, defensores de Cristo y su Reino ordenado, y su Reino está bien servido por madres, esposas y testigos bien preparadas para cristo.

Habiendo dicho estas cosas, debe tenerse en cuenta que, especialmente en el habla, puede ser inapropiado mezclar niños y niñas, excepto en el caso de los hermanos. No somos los jueces del asunto y cada situación tiene circunstancias especiales pero Dios honra a quien lo honra en todo, y una forma de honrarlo es honrar el orden establecido por él. Los padres deberían ser mejores jueces de lo que serían apropiado