Enseñando el Trivium : EL TRIVIUM DE LA ESCRITURA

Por: Harvey y Laurie Bluedorn

El trivium formal en el sentido clásico (las tres materias: gramática, lógica, retórica) es un método antiguo de educación que ha tenido mucho éxito durante milenios. Los medievales no inventaron el trivium. Lo recibieron de los romanos, que lo habían obtenido de los griegos. Pero estos no fueron los primeros en usarlo. Los hebreos reconocieron estos principios en su enseñanza. Entonces, ¿cuál es la fuente verdadera del trivium?

Creemos que el Trivium clásico está arraigado en la naturaleza creada. Muchas ideas de los tiempos antiguos son, de hecho, fragmentos de verdades antiguas procedentes de Dios. Por ejemplo, más de trescientas culturas de todo el mundo informan de una inundación mundial. Aunque las historias tienen origen pagano, ¿quien puede dudar que muchos de ellos fueron legados del presentado por Noe y su familia? Sin embargo, no creemos en el diluvio debido a estos informes. Creemos en el diluvio debido a las escrituras. Lo mismo es cierto para el trivium.

El proceso de aprendizaje ocurre de forma natural de acuerdo con la secuencia progresiva de tres etapas:

1. La primera etapa es acumular información. A eso le llamamos conocimiento.

2. La segunda etapa es entender las relaciones entre informaciones. A esto lo llamamos entendimiento.

3. La tercera etapa es poner en práctica y expresar lo que sabemos y entendemos. A esto lo llamamos sabiduría.

El conocimiento de la información corresponde directamente a la etapa de la gramática del trivium. El entendimiento de las relaciones corresponde a la etapa de la lógica . La sabiduría para aplicar lo que sabemos y entendemos, corresponde a la etapa de retórica.

Encontraremos este estribillo: conocimiento, entendimiento y sabiduría entrelazados a lo largo de las Escrituras, y especialmente en el libro de Proverbios.

Por ejemplo:

Porque Jehová da la sabiduría, Y de su boca viene el conocimiento y la inteligencia.

(Proverbios 2:6)

Jehová con sabiduría fundó la tierra; Afirmó los cielos con inteligencia. Con su ciencia los abismos fueron divididos, Y destilan rocío los cielos.

(Proverbios 3:19-20)

La sabiduría de Dios es creativa, crea la tierra (Génesis 1: 1); su entendimiento

es poderoso, divide las aguas en océanos abajo y cielos arriba (Génesis 1.6-8), y

su conocimiento es detallado, mueve fuentes por toda la tierra y hace llover por todo el cielo.

Con sabiduría se edificará la casa, Y con prudencia se afirmará; Y con ciencia se llenarán las cámaras de todo bien preciado y agradable.

(Proverbios 24:3-4)

La sabiduría práctica del constructor logra la construcción de la casa. El entender los principios de construcción establece su integridad. El conocimiento de las particularidades llena la casa de hermosos materiales.

Nuestro Creador insertó la estructura fundamental del trivium en nuestra naturaleza. Llegamos al conocimiento de las cosas en el mundo natural a través de los sentidos. Llegamos al entendimiento de estas cosas con la mente. Ponemos nuestro entendimiento sabiamente en práctica mediante nuestros músculos.

Presentaremos aquí solo una breve introducción al trivium en las Escrituras (Para obtener más información sobre el trivium en las Escrituras, vea el Apéndice 1, Artículo 2)

Analogía entre el trivium y una construcción:

cimientos, estructura y uso

Aunque el conocimiento, la comprensión y la sabiduría pueden ser estudiados como conceptos separados, no están aislados uno del otro. Por el contrario, florecen juntos y se apoyan mutuamente (muy raramente encontramos en la Escritura un orden simple de tipo uno, dos, tres).

Veamos la relación entre ellos.

1. El conocimiento (gramática o hechos) es la base. Sin adquirir en primer lugar el conocimiento, no se puede seguir adelante y construir sobre el entendimiento.

Aplica tu corazón a la enseñanza, Y tus oídos a las palabras de sabiduría.

(Proverbios 23:12)

2. Una vez que se ha establecido la base de conocimiento, uno puede comenzar a

construir sobre el entendimiento (es decir, lógica o teoría). Sin embargo, a medida que uno se basa en el entendimiento , Crea la necesidad y el deseo de más conocimiento.

El corazón entendido busca la sabiduría...

(Proverbios 15:14)

3. Después del fundamento y la estructura del entendimiento, uno puede seguir hacia el uso práctico de lo que fue construido: La sabiduría (es decir, retórica o práctica). Pero eso crea la necesidad y el deseo de aún más conocimiento y entendimiento.

Yo, la sabiduría, habito con la cordura, Y hallo la ciencia de los consejos.

(Proverbios 8:12)

El corazón del entendido adquiere sabiduría; Y el oído de los sabios busca la ciencia.

(Proverbios 18:15)

ANALOGÍA ENTRE TRIVIUM Y UN EDIFICIO

analogía del Trivium con las computadoras:

entrada de datos, procesamiento, salida de datos

La comparación con las computadoras puede ayudar a explicar la idea: El conocimiento es equivalente a la entrada de datos. El entendimiento, al procesamiento. La sabiduría es igual a la salida de datos.

1. El conocimiento demanda la entrada de datos. El nivel de conocimiento, o entrada de datos, emplea dispositivos para su adquisición - lectura, escuchar y experiencias sensoriales - para incluir los datos o la información.

2. El entendimiento demanda procesamiento. El nivel de entendimiento, o de procesamiento, utiliza el procesador central de la mente para disecar, comparar, discutir y debatir los datos en relación al descubrimiento.

3. La sabiduría demanda salida de datos. El nivel de sabiduría, o de salida de datos, se vuelve hacia el uso práctico y la expresión del material por medio de nuestros dispositivos de salida de datos — con la impresión mediante la representación, producción y creación con la voz las manos, los pies, etc. Aplicamos todos los datos ingresados ​​y todas las relaciones procesadas de manera creativa, significativa y práctica.

Analogía del Trivium con computadora

El desarrollo del conocimiento, entendimiento y sabiduría.

Gran parte de los primeros años de un niño se utilizan para absorber conocimiento. Este es el nivel de conocimiento (o fase gramatical).

Una vez que el niño ha acumulado una cantidad razonable de conocimiento, y su mente se ha desarrollado, se vuelve ávido y capaz de razonar sobre las cosas. Entonces, alrededor de los 12 o 13 años, el niño ingresa al nivel de comprensión (o fase lógica). Sin duda él continúa acumulando conocimiento, pero la mayoría de sus elecciones, -como el tipo de conocimiento que desea obtener-, está determinado por el entendimiento creciente.

Al final de la adolescencia, el estudiante habrá completado su entendimiento de manera tan suficiente, que se volverá ávido y capaz de expresarse de modo creativo y eficiente. Este es el nivel de sabiduría (o fase retórica). alimenta el deseo de expresarse, necesita más conocimiento y aún más entendimiento.

No estamos hablando aquí de una filosofía educativa completamente nueva y diferente. Toda la educación, desde el pasado más remoto hasta este siglo, se construyó sobre estas tres vías de aprendizaje. Nosotros lo llamamos un plan de estudios de seis mil años. Esto es solo el progreso natural del aprendizaje. Dios nos hizo de esa manera, y no importa cuánto lo intente, nadie puede perfeccionar su método. Todas las personas que aprendieron algo usaron necesariamente el progreso del trivium, lo sepa o no. Sin embargo, es mejor saber lo que se está haciendo, y es por eso que existe este libro.

La terminología del trivium

Dorothy Sayers fue la pionera en tratar de acuñar una terminología para designar los niveles (o etapas) del aprendizaje. Ella sugirió loro (papagayo), descarado (petulante) y poético. Su terminología nunca se hizo popular. Por el hecho de que Dorothy Sayers ha aplicado, por analogía, los tres temas clásicos y formales- Gramática, lógica y retórica- en los tres niveles de desarrollo, quién experimentó su aplicación simplemente apropiada - probablemente por

descuido- de los mismos términos para designar los tres niveles de desarrollo. De vuelta En 1989, sugerimos que los términos conocimiento, entendimiento y sabiduría servirían mejor para describir los tres niveles de desarrollo. Bueno, estos tampoco se hicieron populares. Entonces para evitar confusiones con otros que han escrito sobre el tema, intentaremos trabajar con ambas terminologías, aunque preferimos conocimiento, entendimiento y sabiduría.