Enseñando el Trivium: ¿Los padres cristianos deberían preferir la escuela regular?

por: Harvey y Laurie Bluedorn

Y vosotros, padres, no provoquéis a ira a vuestros hijos, sino criadlos en disciplina y amonestación del Señor.

(Efesios 6:4)

que gobierne bien su casa, que tenga a sus hijos en sujeción con toda honestidad

(1 Timoteo 3:4)

Cada vez más padres cristianos eligen recuperar cierto control de la educación de sus propios hijos. Muchos padres consideran que la opción principal - o preferida - es enviar a sus hijos a escuelas privadas. En este capítulo, exploraremos los problemas con esta opción.

El orden bíblico

Como explicamos en el Capítulo 2, el orden bíblico es que los padres controlen y guíen el proceso de educación de los hijos. Algunos pueden argumentar que las escuelas regulares pueden ser controladas y administradas por los padres. Tal vez. Pero no en el mismo sentido, modo o nivel de educación en el hogar.

En la educación en el hogar, los padres participan directamente en el proceso.

En las clases particulares los padres renuncian a parte del control y de la dirección, pero los conceden sólo a un profesor de confianza, dentro de un límite, que tiene responsabilidad directa ante los padres. Estos, a su vez, pueden interferir directamente en el proceso, por el cual determinan lo que sea necesario hacer. ¿Cómo se puede comparar esto con una escuela normal? los padres pueden elegir una escuela regular con cuidado y conciencia; La administración escolar puede incluir a algunos padres; los padres pueden incluso ejercer cierta influencia en la contratación de docentes y el currículum utilizado Y, por supuesto, los padres pueden ejercer el poder de veto final al abandonar la escuela, sacar a los niños de allí e inscribirlos en otro lugar. Sin embargo, el control ejercido por los padres en una escuela regular es, a varios pasos, lejos del control directo sobre la educación de los hijos. Se interponen entre padres e hijos varios niveles de intermediarios en todas las direcciones, barreras aislantes de muchos tipos y conflicto de intereses de diversas magnitudes. Tales cosas son un requisito funcional en cualquier escuela regular gestionada eficientemente. Inevitablemente se incluyen en el paquete. Estos son “los males necesarios” del proceso educativo dividido en grados y no pueden ser evitados.

A menudo los adultos recurren a clases particulares para tener la enseñanza de un académico con experiencia. Este puede ser un empleo muy eficiente de profesores especializados. Los adultos pueden manejar el proceso. Pero seria un gran error suponer que la enseñanza académica de los niños a lo largo de los años de la secundaria deben ser tratados de la misma manera que en la educación de adultos. El proceso que existe en estos años es muy diferente. Hagamos una analogía con la computadora: los adultos deberían estar con todo su sistema operativo y software básico ejecutandose correctamente. Sin embargo, los niños todavía están recibiendo programación primaria. Los errores de formato serán abundantes si sólo incluimos datos en bruto, meras teorías, antes de que la programación sea completa. Hay muchas mas cosas involucradas más allá de las meras teorías. Raramente las teorías tocan la enseñanza especializada que requiera el maestro especializado.

Y vosotros, padres, no provoquéis a ira a vuestros hijos, sino criadlos en disciplina y amonestación del Señor.

(Efesios 6:4)

Padres, no exasperéis (provocar tanto) a vuestros hijos, para que no se desalienten.

(Colosenses 3:21)

Las palabras griegas para provocar [παροργίζετε, parorgizete] e irritar

[ἐρεθίζετε, erethizete] expresan la idea de empujar al niño demasiado lejos, más allá de su capacidad, hasta el punto de la ira justificable y desesperación. (Un ejemplo exagerado de esto en la literatura inglesa sería el joven Paul Dombey, personaje de Charles Dickens, cuya educación era matar, literalmente). Los padres deben educar a sus hijos hasta la madurez plena, no impulsarlos a llegar a ella. El proceso es diferente con cada niño, lo que requiere una excelente microgestión. Los niños pequeños no pueden ser tratados como pequeños adultos. No podemos simplemente ponerlos en una “cinta transportadora” académica y esperar que aparezcan en el otro extremo como máquinas bien ajustadas. La fábrica es un modelo de manipulación eficiente de muchos objetos inanimados para reproducir productos idénticos. La naturaleza frágil de los niños es tal que exige atención personalizada, que no sean tratados como modelos industriales producidos en masa de la misma manera.

Además de estas consideraciones bíblicas, algunas razones para no inscribir a los hijos en escuelas controladas por el Estado se aplican — en diversos niveles — a todas las escuelas regulares en general, a las controladas por el Estado o por entidades privadas.

¿Por qué no la escuela clásica?

Para algunos padres surge la pregunta: "¿Por qué no enviar a nuestros hijos a la escuela regular clásica? No nos oponemos, en principio o en teoría, a la existencia de profesores particulares para ninguna materia provechosa. Bajo ciertas circunstancias uno debería preferir al maestro privado bajo la dirección de los padres. En situaciones de emergencia, se permitirán otras posibilidades para satisfacer necesidades críticas. Pero un maestro particular delante de un estudiante o un pequeño grupo de estudiantes no es igual que un aula, especialmente la clase compuesta por familias y sexos mixtos; mucho menos una clase grande separados según la edad. No creemos que se deba preferir el aula a los padres o a un profesor especial de escuela.

Sabemos que ahora estamos en un área controvertida. Para empezar deberíamos decir que no juzgamos a otros cristianos por sus decisiones. Son responsables ante Dios y deben comprender mejor las circunstancias mismas y la dirección en que el Señor los está guiando. En el proceso de santificación, puede haber muchas medidas parciales que, en sentido ideal parecen estar fuera de lugar, pero en un sentido práctico no obstante son necesarias. Supongamos que vivimos en Nueva York. Podemos Comenzar nuestro viaje desde Los Ángeles a nuestra casa. Ahora si nos encuentras en Chicago, no seas tan rápido en emitir juicio. Chicago puede ser solo una parada en el camino a casa. Solo nos enseña la dirección correcta y nos ayuda de alguna manera a progresar en el viaje.